报道影响因素

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1。有很多朋友的孩子对分离的焦虑较少

在大家庭中长大的婴儿每天有很多人接触，与广泛的人相连，并且对分离的焦虑不那么焦虑。相反，在小家庭中长大的孩子每天只有父母或主要照顾者，与外界几乎没有接触，几乎没有依恋，并且在与看护人分离后很难找到其他附件。

2。个性开朗的孩子对分离的焦虑较少

当他们与父母分手时，通常会活泼，开朗和快乐的孩子不可避免地会哭泣几次，但他们很快就会适应他们没有父母的时间。而内向并且独立性差的孩子通常会严重焦虑，并且持续更长的时间。

3。独立不良，被家人宠坏的孩子更焦虑

这种类型的孩子缺乏生活技能和自我保健能力差。一旦他想离开父母，他就不会知道如何处理。在幼儿园中，老师要求孩子具有某些独立和自我保健的能力，包括：自己吃饭，穿上衣服并脱下衣服，自己上床睡觉，能够自行控制排尿和排便，自己玩耍，遵守某些规则等。这些要求可以使幼儿感到挑战和压力。

临床表现广播

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英国心理分析家约翰·鲍比（John Bowlby）通过观察将婴儿分离焦虑分为三个阶段：

1。抵抗阶段：how叫陶喊，踢了，大惊小怪。

2。失望的阶段：仍然间歇性地哭泣，动作中的噪音更少，忽略其他人，表达缓慢。

3。后裔阶段：接受外界的护理并开始正常的活动，例如饮食和玩玩具，但是当您见到母亲时，会发生悲伤。

如何处理广播

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1。培养自我保健和适应性

在培养儿童的自我保健和适应能力的关键时期，您应该注意自我保健培训，例如1岁时用勺子练习饮食； 2岁（用勺子或筷子）独立进食；在2岁时小便或凳子时找到浴缸，并开始培训和指导起飞和穿裤子；试图在2岁时完成排尿凳子，例如脱下裤子并用厕纸擦拭屁股，并抬起裤子。学习上述知识的孩子可以更快地适应幼儿园的生活。

2.更频繁地与同龄您的朋友联系

从1岁起，他经常带他的孩子到许多孩子玩耍并与同龄孩子取得联系的地方。当他大约2岁时，他被鼓励主动与其他孩子互动，在孩子们非常熟悉和安全的地方，他可以在短时间内尝试与亲戚分开。